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发表于 2008-2-15 14:29:37
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今天,性格多面体转出灵活、机智。
瞧,我就是这么自信,以至大言不惭。
很多人认为,强迫症者性格大都呆板有余,变通不足。我体会,这种情况没有出现在我身上。或者说,以初三为分水岭,初三之前,我性格灵活、机智;初三以后,因赤面恐怖、强迫症附身,僵化的思维导致僵硬的表情,引发僵硬的动作,性格才一点点僵硬起来,变得呆板了。这种呆板只是赤面恐怖、强迫症的副产品,是表象。灵活、机智仍然无处不在地时时穿越表象,在呆板的水面激起朵朵浪花。
四五年级后,常随父母或邻居到市镇的农贸市场卖家畜或农产品。邻居们都夸我算帐快,也常请我给他们口算价钱。我也乐得表现一番。一次,卖红椒,少收对方四分钱,在市场的出口,我一眼认出那人,机灵地跑上前,亲热叫一声,把少收钱的经过娓娓道来。我一点也不怯场,还礼貌地笑笑。那人也笑了,心服口服地从口袋里掏出四分钱。此事被邻居带回到村里,村里人都夸我有出息。
小学二三年级的一天,上学路上捡到缺角的一毛钱。恰巧,前面有一位手摇拨浪鼓、肩挑鹅毛担子的老人,便欢快地跑过去。
那时,农家偶而会宰杀一两只家畜,家畜的毛常拿到挑鹅毛担老人那里换几粒糖或一点针线之类的小商品。我在跑向老人的过程中,担心缺角的钱老人不收,便把一毛钱对折几次成条状,把没角的那部分隐藏起来。我高喊,一毛钱买十粒水果糖。我把钱递给老人。老人没有打开就收下,然后,数出十粒糖交到我手里。我接过水果糖,脚下生风,头顶白云,一路欢天喜地。到教室还把糖分给要好的同学。
现在回想此事,对老人还有一种愧疚感。这个故事是否透出不谙世事的我当时还有几分狡黠?
四五年级的寒假,趁枯水季节,抽空也常出去捞鱼捕虾。一次,走到生产队的一口鱼塘旁。鱼塘长条状,位于村庄的一隅,平常较少行人。鱼塘的一头正好停着一条捞泥船。我灵机一动,一个大胆的想法跳出来并立即付诸行动。我跳上木船,一边用竹杆把木船撑向另一头,一边用两腿使劲地摇晃木船。木船摇晃到中途时,水下的鱼受到惊吓,沉不气的,开始跃出水面。到接近另一头的几分钟里,十几鱼、十几条鱼赶着趟儿跳出水面。跃出水面的以鲢鱼为主,都有一两斤重。转眼,船仓里已落入好几条。我不敢恋战,把鱼藏进鱼篓,回家急切地向父母报功。
此法只试了一次。
初二下学期转学到一个差班,期间,班主任兼数学老师在黑板报上出一道几何题。一段时间后的班会上,班主任整顿学风,苦口婆心一阵后,郑重地问同学们,有谁把黑板报上的四道题都做了。同学们沉默无语。班主任的脸多云转阴。
差班,顾名思义,就是一群不爱学习或学习成绩不佳的学生。玩风、闹风盛行,独学风不振。四道题目从头到尾能看一遍的估计寥寥无几,更不要说做了。
班主任突然把目光集中到我身上。我转学没几天,班主任就好上我。
小小草,你做了几题?班主任打破难堪的沉默。
我霍地站起来,稍一迟疑,说,做了前两题。后两题难,还在思考。
我不愿说四题都做了,那样的话,同学们肯定说我不讲哥们义气;我也不能说一题都没做,那样,对不起老师的谆谆教导。
我这样回答当然也有滑头或世故之嫌。 |
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