|
|
黑溪苏力老师：
你好！我是一名高三的学生。以前学习思维专注持久、认真细致，成绩始终优秀。但到了高二，我一直被人际关系问题所困扰。同班同学经常说我太老实、书呆子、不与别人交流、做人很失败、太装等等。我很痛苦。哪怕在学习时，我的头脑中也会不停地思考着做错的事、说错的话，一幕幕痛心的往事终日萦绕。注意力不集中，学习效率降低。高二下学期，一次英语考试不理想，我又开始极其细致深入地钻研单词的意义和用法，并且乐此不疲。
进入高三，我决心抛弃杂念，全力冲刺。但各学科（尤其是理科）不少内容都已遗忘，更无法顺畅自然地理解和接纳理科的一些基本道理（比如，函数和图像的关系，y=f(x)中变量的本质），失去了原来自然思维的感觉。于是，我花费大量时间思考一些基本原理的本质，以寻求能理解接受它们的感觉。这些感觉难以名状，只能自己慢慢体会。渐渐地，所有学科不能自然理解的东西越来越多，听课做题也越来越缓慢艰难。似乎是思维方式发生了扭曲。
更为严重的是，上课时我看板书的速度太慢，可能老师写了3道题，我还在似懂非懂地看着第1题。而老师的话更是耳边风一样吹走了。长此以往，我的思维更加松懈、迟钝，养成了在自己的世界里，浮光掠影、似想非想、停滞不前、目晃神离的思维状态。
与此同时，听不懂带来的分心、焦急、痛苦、失落，长期的紧张、疲倦更是雪上加霜。每天有6科的作业，我竟只能写完一半数学作业，而且几个小时写完的题上课还是听不懂。身心承受着巨大的煎熬。
然而，在这艰苦卓绝的日子里，我从未放弃。课下拚尽全力弄懂讲过的个别题，逼迫自己反复背诵一句基本概念。我用心理暗示、精神胜利法来安慰自己。但终究，以前会的东西都变得不会。
今年3月，我再也跟不上，只能休学，在家娱乐放松，不想学习的事情。心理医生先后诊断为抑郁症、学习紧张综合症，服了数月药无效。
如今新学期开始，我更是无法看进去书，恐惧的阴影笼罩着我。关键是我的强迫思维加剧，在语言理解、逻辑思维方面存在严重障碍。一个长句扫一遍没反应，只有提炼主干、划分定语，再反复默念整句，才稍有勉强理解的感觉；有些词必须借助具体的物象才能理解；含否定词的句子理解困难；对课本知识，只有原句背诵才能勉强消化吸收；一句话背几遍后就会出现字词互换。总之，对抽象东西难以整体感知。
理科就更惨。简单的思维过程不理解，只能把它机械拆分得精确化、具象化、链条化，即使我能用语言条分缕析地解释，还是感到别扭、没有整体理解接纳，含此知识点的题还是不会；正因此，偶尔做出的题，全靠潜意识的第一反应，回顾答案不理解，重新写不会；对于算式符号总是一带而过，缺少应有的识别、理解、吸收。
现在，我只要不学习就不太想这些事情，但我迟早要面对。我尽量描述得全面准确，请耐心看完。不知有什么办法呢？ |
|
发表于 2007-9-2 13:13:45
